Question
क्रियात्मक (फंक्शनल) और अक्रियात्मक (डिस्फंक्शनल) संघर्ष से आप क्या समझते हैं? उदाहरण सहित स्पष्ट कीजिए कि आप अक्रियात्मक संघर्ष को क्रियात्मक संघर्ष में किस प्रकार परिवर्तित करेंगे।
Answer :
Word Count : 601
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संघर्ष किसी भी संगठन, विशेषतः विद्यालयी परिवेश में, स्वाभाविक प्रक्रिया है। जब दो या अधिक व्यक्तियों के विचार, मूल्य, लक्ष्य या कार्य-शैली में भिन्नता होती है, तब संघर्ष उत्पन्न होता है। शिक्षक के आत्म-विकास के संदर्भ में संघर्ष को नकारात्मक दृष्टि से देखने के बजाय उसे सीखने और सुधार के अवसर के रूप में समझना आवश्यक है। इसी आधार पर संघर्ष को दो रूपों में विभाजित किया जाता है—क्रियात्मक (फंक्शनल) संघर्ष और अक्रियात्मक (डिस्फंक्शनल) संघर्ष। क्रियात्मक संघर्ष वह है जो संगठन और व्यक्ति दोनों के विकास में सहायक सिद्ध होता है। इसमें मतभेद तो होते हैं, परंतु वे विचारों, कार्य-पद्धतियों या नीतियों तक सीमित रहते हैं और व्यक्तिगत स्तर पर नहीं पहुँचते। ऐसा संघर्ष रचनात्मक सोच को बढ़ावा देता है, समस्याओं के बेहतर समाधान खोजने में सहायता करता है तथा शिक्षकों के बीच संवाद और सहयोग को सशक्त बनाता है। उदाहरण के लिए, यदि किसी विद्यालय में दो शिक्षक शिक्षण विधि को लेकर अलग-अलग मत रखते हैं—एक पारंपरिक व्याख्यान पद्धति को उपयुक्त मानता है और दूसरा गतिविधि-आधारित अधिगम का समर्थन करता है—तो यह मतभेद यदि शैक्षिक चर्चा, शोध-संदर्भ और विद्यार्थियों के हित को ध्यान में रखकर किया जाए, तो इससे नई शिक्षण रणनीतियाँ विकसित हो सकती हैं। यह क्रियात्मक संघर्ष का उदाहरण है, क्योंकि इससे गुणवत्ता में सुधार होता है।
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