Question
पाउलो फ्रेरे के शिक्षा संबंधी दृष्टिकोण की चर्चा करें।
Answer :
Word Count : 734
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पाउलो फ्रेरे (Paulo Freire) 20वीं शताब्दी के प्रसिद्ध ब्राज़ीली शिक्षाशास्त्री, समाजशास्त्री और दार्शनिक थे, जिन्होंने शिक्षा को सामाजिक परिवर्तन, मानव मुक्ति और न्याय स्थापित करने का प्रभावी माध्यम माना। उनकी प्रमुख कृति *Pedagogy of the Oppressed* में उन्होंने पारंपरिक शिक्षा व्यवस्था की आलोचना करते हुए ऐसी शिक्षा का समर्थन किया जो विद्यार्थियों को केवल जानकारी ग्रहण करने वाला न बनाए, बल्कि उन्हें समाज की वास्तविकताओं को समझने, उनका विश्लेषण करने और परिवर्तन के लिए सक्रिय होने की प्रेरणा दे। शिक्षा के समाजशास्त्र में फ्रेरे का दृष्टिकोण विशेष महत्व रखता है क्योंकि उन्होंने शिक्षा को सामाजिक असमानता, शोषण और दमन के विरुद्ध संघर्ष का साधन माना। फ्रेरे ने पारंपरिक शिक्षा पद्धति को "बैंकिंग मॉडल ऑफ एजुकेशन" कहा। इस मॉडल में शिक्षक को ज्ञान का स्वामी तथा विद्यार्थी को खाली पात्र माना जाता है, जिसमें शिक्षक तथ्यों और सूचनाओं का संग्रह जमा करता है। इस व्यवस्था में विद्यार्थी केवल सुनता है, याद करता है और परीक्षा में दोहराता है। इससे उसकी रचनात्मकता, आलोचनात्मक सोच और स्वतंत्र निर्णय लेने की क्षमता का विकास नहीं हो पाता। फ्रेरे के अनुसार ऐसी शिक्षा दमनकारी समाज व्यवस्था को बनाए रखने में सहायता करती है क्योंकि यह विद्यार्थियों को प्रश्न पूछने और परिवर्तन की दिशा में सोचने से रोकती है। इसके विपरीत फ्रेरे ने "समस्या-आधारित शिक्षा" (Problem-Posing Education) का सिद्धांत प्रस्तुत किया। इस पद्धति में शिक्षक और विद्यार्थी दोनों सीखने की प्रक्रिया के सक्रिय सहभागी होते हैं। शिक्षक केवल ज्ञान देने वाला नहीं होता, बल्कि वह विद्यार्थियों के साथ संवाद स्थापित करके समस्याओं का सामूहिक विश्लेषण करता है। विद्यार्थी अपने अनुभवों, सामाजिक परिस्थितियों और वास्तविक जीवन की समस्याओं पर विचार करते हैं तथा उनके समाधान खोजने का प्रयास करते हैं। इस प्रकार शिक्षा जीवंत, सहभागी और लोकतांत्रिक बन जाती है। फ्रेरे ने संवाद
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