L’interlangue désigne le système linguistique intermédiaire que construit progressivement un apprenant lorsqu’il apprend une langue étrangère ou seconde. Ce système se situe entre la langue maternelle et la langue cible. Il possède ses propres règles, qui ne correspondent ni totalement à celles de la langue première ni à celles de la langue cible. L’interlangue évolue continuellement à mesure que l’apprenant acquiert de nouvelles connaissances et développe ses compétences linguistiques. Dans le domaine de la didactique des langues, elle est considérée non pas comme un simple ensemble d’erreurs, mais comme une étape naturelle et nécessaire du processus d’apprentissage. L’interlangue est influencée par plusieurs facteurs. La langue maternelle joue un rôle important, car l’apprenant peut transférer certaines structures, expressions ou habitudes de sa première langue vers la langue cible. Toutefois, les erreurs peuvent également résulter d’une généralisation excessive des règles de la langue cible, d’une compréhension incomplète d’une règle ou d’une stratégie personnelle de communication. Par exemple, un apprenant de français peut produire une phrase incorrecte en appliquant une règle grammaticale de manière trop générale. Ces productions montrent que l’apprenant formule progressivement des hypothèses sur le fonctionnement de la langue cible. L’enseignant peut utiliser