Question
भारत में समाज कार्य प्रयोग के विकास की आलोचनात्मक जांच करें और मुक्त और दूरस्थ शिक्षा प्रणालियों में इसके महत्व पर चर्चा करें।
Answer :
Word Count : 542
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भारत में समाज कार्य प्रयोग का विकास समाज कार्य शिक्षा के व्यावहारिक पक्ष के विकास से गहराई से जुड़ा हुआ है। समाज कार्य प्रयोग से आशय विद्यार्थियों को वास्तविक सामाजिक परिस्थितियों, समुदायों, संस्थाओं तथा विभिन्न सामाजिक समस्याओं के बीच कार्य करने का अवसर प्रदान करना है। इसका उद्देश्य केवल सैद्धांतिक ज्ञान को व्यवहार में लागू करना नहीं, बल्कि विद्यार्थियों में सामाजिक संवेदनशीलता, व्यावसायिक कौशल, समस्या-समाधान क्षमता और नैतिक दृष्टिकोण विकसित करना भी है। भारत में समाज कार्य प्रयोग की औपचारिक शुरुआत बीसवीं शताब्दी के प्रारंभ में समाज कार्य शिक्षा के संस्थागत विकास के साथ हुई। 1936 में बंबई में सर दोराबजी टाटा ग्रेजुएट स्कूल ऑफ सोशल वर्क की स्थापना ने व्यावसायिक समाज कार्य शिक्षा को मजबूत आधार प्रदान किया। इसके बाद विश्वविद्यालयों और प्रशिक्षण संस्थानों में फील्डवर्क को समाज कार्य पाठ्यक्रम का अनिवार्य हिस्सा बनाया गया। विद्यार्थियों को अस्पतालों, विद्यालयों, उद्योगों, सुधारगृहों, ग्रामीण समुदायों, शहरी बस्तियों तथा गैर-सरकारी संगठनों में कार्य करने के अवसर दिए जाने लगे। समय के साथ समाज कार्य प्रयोग का स्वरूप भी बदला। प्रारंभिक दौर में इसका जोर मुख्यतः केसवर्क, सामाजिक सेवा और कल्याणकारी संस्थाओं में प्रत्यक्ष कार्य पर था। बाद में समूह कार्य, सामुदायिक संगठन, सामाजिक कार्रवाई, सामाजिक अनुसंधान, प्रशासन तथा विकासात्मक समाज कार्य को भी इसमें शामिल किया गया। स्वतंत्रता के बाद ग्रामीण विकास, गरीबी
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